Sudah mendekati akhir semester 1!. Sudah siap dengan Penilaian Akhir Semester ( PAS ) per KD?, agar nilai rapor bisa langsung dideskripsikan oleh Aplikasi, baik aplikasi rapor local maupun aplikasi berdasarkan e-Rapor?
inilah KD Bahasa Inggris dan Deskripsi KDnya...
Kelas 7
| DAFTAR KD PENGETAHUAN DAN KD KETRAMPILAN BESERTA RINGKASAN DESKRIPSI | ||||
| UNTUK PENGISIAN RAPOR TP. 2018/2019 | ||||
| No | Kompetensi | Kode | Kompetensi Dasar | Ringkasan Deskripsi |
| 1 | Pengetahuan | 3.1 | Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya | mengidentifikasi fitur teks sapaan |
| 2 | Pengetahuan | 3.2 | Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. {Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan keluarga; pronoun (subjective, objective, possessive) | mengidentifikasi fitur teks informasi jatidiri |
| 3 | Pengetahuan | 3.3 | Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal) | mengidentifikasi fitur teks informasi waktu |
| 4 | Pengetahuan | 3.4 | Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa seharihari, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan singular) | mengidentifikasi fitur teks nama dan jumlah |
| 5 | Pengetahuan | 3.5 | Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be, adjective) | mengidentifikasi fitur teks memberi/meminta informasi sifat |
| 6 | Pengetahuan | 3.6 | Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan kalimat declarative, interogative, simple present tense) | mengidentifikasi fitur teks tentang tingkah laku/tindakan |
| 7 | Keterampilan | 4.1 | Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks | menyusun teks menyapa, pamitan |
| 8 | Keterampilan | 4.2 | Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks | menyusun teks memberi dan meminta informasi jati diri. |
| 9 | Keterampilan | 4.3 | Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks | menyusun teks memberi dan meminta informasi waktu. |
| 10 | Keterampilan | 4.4 | Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks | menyusun teks memberi dan meminta informasi nama dan jumlah. |
| 11 | Keterampilan | 4.5 | Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait sifat orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks | menyusun teks memberi dan meminta informasi tentang sifat. |
| 12 | Keterampilan | 4.6 | Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang, dan benda, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks | menyusun teks interaksi terkait tingkah laku/tindakan/fungsi |
Kelas 8
| DAFTAR KD PENGETAHUAN DAN KD KETRAMPILAN BESERTA RINGKASAN DESKRIPSI | ||||
| UNTUK PENGISIAN RAPOR SEMESTER 1 (GASAL) TP. 2018/2019 | ||||
| No | Kompetensi | Kode | Kompetensi Dasar | Ringkasan Deskripsi |
| 1 | Pengetahuan | 3.1 | Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan mengungkapkan pendapat, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya | menerapkan teks minta perhatian, mengecek pemahaman, dll. |
| 2 | Pengetahuan | 3.2 | Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, sesua dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan can, will) | menerapkan teks menyatakan kemampuan dan kemauan bertindak |
| 3 | Pengetahuan | 3.3 | Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan must, should) | menerapkan teks menyatakan keharusan, larangan dan himbauan. |
| 4 | Pengetahuan | 3.4 | Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak, meminta ijin, dengan konteks penggunaannya | menerapkan teks menyuruh, mengajak, meminta ijin. |
| 5 | Pengetahuan | 3.5 | Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya | membandingkan greeting cards terkait hari-hari spesial |
| 6 | Pengetahuan | 3.6 | Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan there is/are) | menerapkani teks tentang keberadaan orang, benda, binatang. |
| 7 | Keterampilan | 4.1 | Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, serta meminta dan mengungkapkan pendapat, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks | menyusun teks minta perhatian, mengecek pemahaman, dll. |
| 8 | Keterampilan | 4.2 | Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks | menyusun teks kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan |
| 9 | Keterampilan | 4.3 | Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks | menyusun teks menyatakan keharusan, larangan, dan himbauan. |
| 10 | Keterampilan | 4.4 | Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak, meminta ijin, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks | Menyusun teks menyuruh, mengajak, meminta ijin. |
| 11 | Keterampilan | 4.5 | Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card, sangat pendek dan sederhana, terkait hari-hari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks | Menyusun greeting cards terkait hari-hari spesial. |
| 12 | Keterampilan | 4.6 | Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks | menyusun teks terkait keberadaan orang, benda, binatang. |
Kelas 9
| DAFTAR KD PENGETAHUAN DAN KD KETRAMPILAN BESERTA RINGKASAN DESKRIPSI | ||||
| UNTUK PENGISIAN RAPOR TP. 2018/2019 | ||||
| No | Kompetensi | Kode | Kompetensi Dasar | Ringkasan Deskripsi |
| 1 | Pengetahuan | 3.1 | Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya | menerapkan teks ucapan selamat atas kebahagiaan/prestasi. |
| 2 | Pengetahuan | 3.2 | Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan to, in order to, so that (dis)agreement) | menerapkan teks setuju melakukan suatu tindakan/kegiatan. |
| 3 | Pengetahuan | 3.3 | Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk label, dengan meminta dan memberi informasi terkait obat/makanan/minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya | membandingkan teks label obat/makan/minuman. |
| 4 | Pengetahuan | 3.4 | Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait resep makanan/minuman dan manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya | membandingkan teks prosedur resep dan manual. |
| 5 | Pengetahuan | 3.5 | Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan present continuous, past continuous, will+continuous) | menerapkan teks peristiwa sedang terjadi kini/dulu/nanti. |
| 6 | Pengetahuan | 3.6 | Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang, tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik, sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan present perfect tense) | menerapkan teks kejadian lampau dikaitkan keadaan sekarang. |
| 7 | Keterampilan | 4.1 | Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dan menanggapinya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks | menyusun teks ucapan selamat atas kebahagiaan dan prestasi. |
| 8 | Keterampilan | 4.2 | Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks | menyusun teks persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan. |
| 9 | Keterampilan | 4.3 | Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk label pendek dan sederhana, terkait obat/makanan/minuman | menangkap makna teks label obat/makan/minuman. |
| 10 | Keterampilan | 4.4 | Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual | menangkap makna resep dan manual. |
| 11 | Keterampilan | 4.5 | Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks | menyusun teks peristiwa yang sedang terjadi kini/dulu/nanti. |
| 12 | Keterampilan | 4.6 | Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan keadaan/ tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang, tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks | menyusun teks kejadian lampau dikaitkan keadaan sekarang. |